L'educatore professionale oltre le hard skills: il ruolo delle soft skills

Il Decreto Ministeriale 520/1998 definisce l’educatore professionale come l’operatore sociale e sanitario che programma, gestisce e verifica specifici progetti educativi e riabilitativi nell’ambito di un progetto terapeutico elaborato in équipe multidisciplinare. Tali interventi sono finalizzati a promuovere uno sviluppo equilibrato della personalità e a favorire il reinserimento psicosociale di persone in situazioni di disagio, attraverso obiettivi educativo-relazionali orientati alla partecipazione, alla maggiore autonomia e al recupero della quotidianità. Per raggiungere efficacemente questi obiettivi in contesti spesso complessi e in continuo cambiamento, è fondamentale che l’educatore professionale possieda non solo specifiche hard skills, ma anche una solida padronanza di soft skills (Marin-Zapata et al., 2019). Nello svolgimento del lavoro quotidiano, all’educatore professionale è sempre più richiesto un ampio ventaglio di competenze trasversali, come la capacità di gestire situazioni stressanti e affrontare imprevisti con flessibilità, di comunicare in modo efficace con utenti e colleghi, di fronteggiare le sfide quotidiane con un atteggiamento positivo e proattivo, di mantenere l’autocontrollo nei momenti critici e di riconoscere e regolare le proprie emozioni. È inoltre fondamentale saper lavorare in team, gestire i conflitti interpersonali, organizzare in modo efficiente il tempo e le risorse in contesti spesso frenetici e ad alta pressione, nonché sviluppare abilità di problem solving e affinare il pensiero critico e riflessivo nei processi decisionali (Heckman, 2012; La Marca & Gulbay, 2018; Ricchiardi et al. 2018). Tutte queste soft skills rappresentano elementi fondamentali per essere un educatore professionale competente e garantire una presa in carico efficace, responsabile e centrata sulla persona

ISCRIZIONE RISERVATA AGLI ISCRITTI DELLA CDA DI VENEZIA-PADOVA

09.00 – 09.30 Registrazione partecipanti

09.30 - 11.00 Le soft skills nella pratica professionale dell’EP

11.15 - 13.00 Workshop: “Riconoscere le soft skills”

13.00 - 14.00 Pausa pranzo

14.00 - 15.30 Intelligenza emotiva, riflessività e autonomia decisionale

15.30 - 17.00 Workshop: Self-Compassion e problem facing

17.00 - 17.30 Conclusioni e chiusura lavori

QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE ECM (da svolgersi online entro il 16/03/2026)

NESSUNO

Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

Ecco come apparirà il tuo attestato ECM al completamento del corso.

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